108課綱的新課本變得輕薄,讓老師有更多發揮運用的空間。(此為倒反法😭)

段考前遇到颱風假,深夜12:00特別記得擷取土石流防災資訊app 9/30的降雨資料。

隔天上課配合新聞照片,可以配合「地理資訊蒐集整理」單元,介紹不同類型的地理統計圖表、與資料類別(空間資料 vs. 屬性資料)

再上酷課雲教室觀看影片並做隨堂測驗(功能如同Edpuzzle)讓每個學生掌控自己的學習速度,教師再做最後統整與解析。

段考完遇到非台北市國中畢業的高一學生上課中要去心臟疾病篩檢,37人少了13人😔

立刻開啟Google classroom 上傳PDF學習單,學生依照學習單自由走動「訪問」其他同學平常用什麼地理資訊系統應用app( Google map、台北等公車、臺灣空污警報⋯)回答每個app屬於哪種GIS分析方法

等篩檢的同學歸隊,再用Plickers測驗上一節課上課的內容,雖然損失了1節課(?)可是看到學生第一次拿到Plickers卡片,我故意不教他們怎麼用,讓他們先討論,有人拿出手機掃瞄Qrcode,

甲生:「Emily, 我的Qrcode是不是無效啊?」

乙生:「唉喲,你沒看到上面有小小的ABCD嗎?」

丙生:「我的卡片有摺痕,真的有用嗎?可以換一張嗎?」

⋯⋯⋯

「老師, 你從iPad到底看到什麼? 可以換我掃嗎?」

超 級 解 悶😂

#土石流防災資訊

#臺北酷課雲

#Googleclassroom

#Plickers

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